随着城镇化的不断加剧，农村大量人口向城市流动，现阶段我国优质教育资源主要布局在城市，而农村区域不仅没有高等教育资源，优质中小学教育资源也严重匮乏。通过前一阶段调研我们发现，农村中心学校发展情况总体较好，但也存在着生源流失，师资短缺等难题，如果是这样，那中心学校下属的小规模学校情况又会是怎样呢?因此，在小学开学之际，西北农林科技大学人文学院赴合阳教育流动意向调研队就前往一些农村小规模学校了解具体情况。

调研队首先前往坊镇中心小学附近的一所西电中心小学了解情况，队员们刚到学校门口时就被面前的景象吸引了：校门不大，透过护栏可以看见学校里面的景象：路中间的黑色大理石上标注着学校名称，两旁是红色的小路，路边是两排高大茂密的树木，郁郁葱葱，亲近自然，但不见人影，显得冷清了很多。但是进入校园以后，只有两三个低矮的建筑，作为教学楼和办公室。通过与学校负责人交流了解到，整个学校只有三十个左右的学生，一个年级一个班，有些年纪的学生甚至不到五名，同时学生数量还呈逐年减少的趋势，每学期都会有几个学生转到县城或中心学校上学。学校有六名老师，每名老师要负责好几门甚至好几个年级的学科教学，负担较重。基础设施方面，学校条件也不太好，虽有图书室，但也只有几百本图书，而且平时也没有得到充分利用;学生们也没有专门的操场进行体育活动。

后面调研队又前往了和阳小学，发现也存在着同样的问题：生源流失严重、教学设施不完善、师资力量弱等问题。在十几年前，和阳小学的学生数还有三四百名，而现在只有四十多名学生。由于学生数量少，有些年级甚至开不了班。生源流失问题更加严重。同时，伴随着生源流失，学校里的许多老师也不断向其他学校流动，师资紧张。

乡村小规模学校是实现农村学生就近入学的一个重要因素，小规模学校的发展一定程度上可以促进教育公平。教育是人才强国科技兴国的重要因素，教育素质的提高对于打好脱贫攻坚战必须牢牢把握的一点。但是根据调研发现，许多小规模学校建设情况并不好，生源也在逐渐流失，学校整体呈现凋敝状态。近年来，只要谈到教育，生源流失总是一个沉重的话题，学校有难处、家长有怨言、社会不满意。生源的流失，尤其是优质生源的流失，已经严重影响了乡村教育的发展。乡村的教育情况是乡村长足发展的基础，在全国上下助力脱贫的潮流中，我们大学生应该积极关心民生问题，关注乡村的教育问题，助力扶贫工作的开展。

而在教育扶贫这一背景下，乡村小规模学校又该何去何从?