思政引领、一体多维、学科融合：“双一流”建设目标下研究生创新人才协同培养模式的探索与实践

王 静

（西北政法大学商学院  陕西西安 710122）

　　王静教授团队主持的《思政引领、一体多维、学科融合：“双一流” 建设目标下研究生创新人才协同培养模式的探索与实践》，该成果立足西北政法大学浓厚的“红色基因”影响力与特色办学优势，围绕全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以文化人的教学理念。本项目的研究聚焦融入机制，围绕“双一流”建设目标，坚持内涵式发展，以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心。优化研究生教育结构，服务“中国制造 2025”“一带一路”、西部大开发等国家重大发展战略的探索与实践。

　　“双一流”建设目的是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。高水平研究生教育是世界一流大学和一流学科的突出特征，是推进“双一流”建设的重要内容。“双一流”建设战略部署的推进，对高校研究生教育改革的深化和转型提出了新的更高要求。创新人才的培养已成为时代发展的潮流与主题，研究生创新人才培养是提升我国整体创新水平的关键，是实现“双一流”建设战略目标的基础支撑。因此，本项目面向国家推进“双一流”建设战略目标，紧紧围绕“思政引领、一体多维、学科融合”，深入开展“双一流”建设目标下研究生创新人才协同培养模式的探索与实践的系统研究，构建以“‘1+5+6’研习型教学模式”为路径优化教育结构，培养一批高层次复合型人才，以满足新时代社会经济发展对研究生创新人才的需求。

　　本项目“思政引领、一体多维、学科融合”渗透于育人的各个环节之中，围绕“双一流”建设目标下研究生创新人才协同培养模式的探索与实践的研究，教师从教学实际出发，依据教学过程的客观规律，精心组织，积极调控教学过程，启发引导学生积极主动、自觉地获取知识、运用这类教学方法时，组织学生积极参与教学过程，在教师启发、引导下，学生主动地去获取知识，建立认识，构建知识结构，学生始终处于积极参与状态。“研”是对知识的研究、钻研、探讨，“习”是对学过后再温熟反复地学、使熟练，长期重复地做逐渐养成的不自觉的活动。在研习型教育中可让学生发挥自己的学习主动性，强调“学生”主体地位。使学生能够进行系统性地学习，运用研究方法来达到既定的科研目标，使研究生科研创新理念得到培养并不断深化。

基金项目

　　2023年西北政法大学研究生教育教学改革研究项目《思政引领、一体多维、学科融合：“双一流” 建设目标下研究生创新人才协同培养模式的探索与实践》，项目编号：YJYB202324。

作者简介

　　王静，西北政法大学，三级教授，特聘长安学者。国家社科基金同行评议专家、陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、西北政法大学应急管理研究中心主任。