为引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，在观察实践中学党史、强信念、跟党走，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

　　7月3日，西京学院人文与教育学院“支教践初心，微光聚希望”社会实践团队前往陕西省安康市汉滨区谭坝镇松坝九年制学校，进行为期一个月的暑期支教活动，将陪伴与关爱厚植在学生的心中，引导学生坚定爱党爱国的理想信念，并为乡村留守儿童坚定走新时代中国特色社会主义道路埋下了一颗希望的种子！

实践活动背景

　　位于秦巴集中连片贫困地区的谭坝镇，山大沟深、土地贫瘠，自然资源和生产生活条件十分艰苦。而现今的中国，经济实力虽然不断提高，但是仍在许多方面存在不可忽视的问题。例如我国西部地区的经济发展水平不高，发展不均衡，教育资源匮乏，分布不均衡，人民文化水平有限，受教育水平普遍偏低。

　　因此今年暑期西京学院组织大学生成立三下乡社会实践团队，走进乡村，走进乡村学校，走访留守儿童。利用他们自己的专业知识为孩子们讲课及辅导功课，讲述外面的故事，开展安全知识讲座，普及金融知识，做好农村防诈骗宣传，为乡村教育贡献自己的青春力量，给孩子们带来温情与呵护。

实践活动内容

　　本次暑假社会实践活动主要围绕支教活动进行展开，团队去往了陕西省安康市汉滨区谭坝九年制学校，在此地进行为期一个月的暑期支教活动，并向校方和当地村支部询问了解儿童教育未来规划以及留守儿童心理问题等相关现实问题。

　　在调研过程中，实践团队将带来的学习用品分发给八年级二班里的小孩。希望能够通过一些绵薄之力，给孩子们带去慰藉和温暖。同时，这也是一种关心儿童身体健康的体现。经过与孩子交流，帮助孩童监护人知晓儿童心理健康的重要性，会给孩子们科普一些相关心理健康知识以及关于未来的合理规划，让孩子们能够重视身体健康和心理健康。此外，还会与村中的留守儿童家庭进行交流、沟通、陪伴，并赠送米面油。进一步了解这些他们目前存在的困境。以及后续需要如何更好的为他们提供帮助。

社会实践过程及成果

　　前期准备

　　制定一份完整的支教方案，成立小组，沟通协调活动内容，以及活动前期相关工作的安排部署。召开全体参与实践人员的相关会议，分组、设组长、分工、安排工作并具体工作细节，同时对活动进行预期安排以及提前做好应对各种突发状况的发生。提前了解学校具体情况，做好前期准备工作。

　　支教实践

　　在具体的实践过程中，团队成员们不仅在校园中教授知识，课余时间便去往只有老人监护的校园留守儿童家里和贫困学生家庭进行走访慰问。

　　首先，大家在支教中感受到每个小朋友的性格都是不同的，队员们都尽自己最大的力量去了解他们，去和每一个孩子沟通交流。有的孩子，天性活泼，活力十足；有的孩子，生性内敛，不爱主动与人接触；有的孩子，十分敏感，特别容易哭。一个月的时间里，我们见证了孩子们的蜕变、成长。一个月的时间里，从安全教育讲座、趣味手工折纸课堂再到趣味运动会的举办，孩子们在一点一点的成长，大家与孩子们之间的沟通桥梁也在逐渐完善，师生之间的感情也是日益增进。其次，团队利用课余时间也调研了学生的学习情况、身体情况。最后，再去走访留守孩子的家庭情况和贫困家庭，调研外出务工的父母平时对他们的关心以及在学习方面上，父母是否能抽出时间帮助孩子们解决学习上的困难，此外，关于农村留守儿童的心理问题，也进行了相关情况的调研。

　　实践成果

　　通过此次社会实践，让当地的孩子们在假期中收获成长，在成长中收获快乐，在快乐中获取知识，从而使他们热爱学习热爱生活，健康快乐地成长。切实使志愿者在实践中得到锻炼，明确专业学习方向，增强对教师这一职业的热爱。也借此机会，深入基层考察，让当代青年学子切身感受当代中国基层基础教育的现状，了解广大孩子们的所思，所需，及时调整我们的学习方向，为我国的基础教育事业做出奉献。

　　实践感悟

　　七月流火，酷热难耐，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的。尽管吃住的不尽人意，但孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去支教队员们心中的阴霾，在这里，大家简单而快乐地生活着。通过实践团队授课队员描述，在课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着她们，她们想把一切东西都教给孩子们，让这些农村学生能够在更广阔的天地翱翔。

　　艰辛知人生，实践长才干。团队成员们通过支教授课，关注留守儿童，走访乡村进行调研，使得更多的农村学子及留守儿童感受到社会的温暖。同时，本次实践活动鼓励大学生们开阔视野，增长才干，践行实践意义，在社会实践中获得知识与能力，在今后遇到挫折与挑战时迎难而上。

团队成员心得体会

　　王萌——

　　为期一个月的支教活动一晃而过，这次暑期社会实践是一次非常有意义的经历，让我更好的认识了我自己，明确了未来职业规划方向，也了解到了偏远山区孩子们的学习现状。我们支教小组开展了许多活动，内容涵盖德智体美劳等多个方面，让孩子们在玩游戏时也能学到知识。从此次活动中我学到了一些关于健康，文化等方面的知识，也收获了许多宝贵的经验和技能。同时，在和其他志愿者同学合作的过程中，我也意识到团队合作，沟通协调等能力对于完成此次任务非常重要。我相信在未来的工作和生活中，这些经验和技能会对我起到重要的帮助和支持。

　　付嘉欣——

　　此次参加的支教活动，对我来说是一次非常有意义的经历。我们去的地方是安康市汉滨区谭坝镇，那里的孩子们生活条件艰苦，但他们充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。在支教过程中，我深刻体会到了教育的重要性。很多孩子们并没有机会接受良好的教育，他们的学习资源非常有限。因此，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发他们对学习的兴趣和自信心。我们尽力与孩子们建立了亲近的关系，通过游戏和互动的方式让他们感受到学习是一件快乐的事情。支教活动还教会了我如何与团队合作。这次的支教活动是一次难忘的经历，让我受益匪浅。通过这次经历，我不仅能够帮助他人，也收获了成长和启发。我相信，只要每个人都愿意为教育事业贡献一份力量，我们就能够改变孩子们的未来，让他们有更好的生活机会。

　　王玺玥——

　　这次社会活动，在我的设想之中完全达到了我的意愿。在队长的带领之下，我们队员每个人都过得充实而又有意义。在每项活动中都能体现出我们大学生的做事风格。我参加的是支教相关实践活动。和学生们零距离的沟通、与学生们分享学习经验生活经验等形式开展了形式多样、内容丰富、有意义有影响的暑假活动。每项活动都能做到有准备、有目的的进行。这次社会实践活动中，我们每个队员都能相互的关心着对方。这次活动让我们相信：也许人生只有一次，我们每一个人都很珍惜这短短的这些天的时间，每天我都觉得自己过得非常的充实，非常的快乐。这也是我第一次参加这么长时间的集体活动，感觉也是最有意义的一次，它让我学习到我缺少的东西，锻炼了我，成熟了我，给予了我人生回忆中美好的金色的一段！

　　赖茹菲——

　　回想起我们的那一个月支教生活，每天都是一道独特的风景，孩子们听课时笑脸是我内心最美的记忆。我想要尽我最大的能力给孩子们一节值得他们收藏的课堂并且让他们爱上英语这门学科。虽然途中也有过许多的心酸，但是每当我看到孩子们上课时纯澈的眼神时，那些心酸、委屈都化作做了一抹感动的种子，在心头生根发芽。当然我们在学校和村委会的帮助下，也对部分留守儿童进行家访，这是我们了解留守儿童及其家庭情况的大好机会，在交流中我看到了留守儿童对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

“支教践初心，微光聚希望”社会实践团队

指导教师：李振利、宋江波、孙圆媛

带队教师：李振利